Satura rādītājs:
Ikviens vecāks, kurš ir atbildējis uz sava bērna iebildumiem: "Vai mēs varam saņemt mājdzīvnieku?" adoptējot dzīvnieku, zina, ka rūpēties par vismazāko kritiķi nav viegls uzdevums.
Tomēr tūkstošiem mācību kabinetu visā valstī ir savi talismani, kurus dažreiz pakļauj standartiem neatbilstošai aprūpei; dzīvnieki, kas varētu radīt draudus studentu veselībai.
Bet dzīvnieki klasē ne vienmēr nozīmē nepatikšanas; gan pedagogi, gan vecāki var būt nozīmīgi, rūpējoties par mājdzīvniekiem, samazinot riskus un dodot skolēniem tiešu ieskatu, kā izturēties pret dzīvniekiem humāni.
Izvēloties uzmanīgi
Tāpat kā ar jebkuru mājdzīvnieku, pedagogiem jāveic pētījumi pirms dzīvnieka ievešanas klasē. Lai gan daži dzīvnieku veidi var radīt labus mājdzīvniekus klasē, daudzas sugas ir slikti piemērotas dzīvošanai skolas vidē.
"Virkne problēmu var rasties, ja skolotāji neizpēta konkrēta dzīvnieka vajadzības un uzvedību, " saka Heidi O'Braiena, Nacionālās humānās un vides izglītības asociācijas (NAHEE) komunikāciju koordinatore. "Piemēram, putni mēdz būt jutīgi pret caurvēju un gaisa temperatūras izmaiņām. Kāmji ir nakts stundās un skolas laikā var gulēt."
Daudzi dzīvnieki nekad nav piemēroti lolojumdzīvnieki, ieskaitot rāpuļus, piemēram, ķirzakas, čūskas un bruņurupučus, kā arī citus savvaļas dzīvniekus, piemēram, šinšillas, vardes, ezis un prēriju suņus. Putni, truši un kāmji var radīt labus mājdzīvniekus mājās, taču tie nav labi piemēroti dzīvei klases telpā. Tomēr daži mazi grauzēji un zelta zivtiņas labi pielāgojas skolas dzīvei un ir salīdzinoši viegli kopjami.
"Jūrascūciņas, peles, žurkas, gerbi un zelta zivtiņas var padarīt piemērotus mājdzīvniekus klasē, ja skolotājs uzņemas atbildību par dzīvnieka kopšanu un darbojas kā humāns piemērs - atbildīgs aprūpētājs, kurš izstrādā un ievieš noteikumus par to, kā skolēni izturas pret dzīvniekiem klasē." saka Kelly Connolly, The HSUS biedrības Dzīvnieku nodaļas speciālists.
Potenciālās problēmas
Papildus uzmanīgai klasei atbilstoša dzīvnieka izvēlei skolotājiem jāpievēršas iespējamām veselības problēmām. "Studentu veselībai var būt daži riski, piemēram, rāpuļu pārnēsātā salmonella, kā arī astma, alerģijas vai citi apstākļi, kurus dzīvnieku klātbūtne var pastiprināt, " saka O'Braiens.
Lai izvēlētos piemērotu mājdzīvnieku klasē, kas rada maz bažas par veselību, joprojām ir nepieciešama apņemšanās, ko daži skolotāji, iespējams, nevēlas uzņemties. Pat atbildīgi pieaugušie bieži nenovērtē laika, naudas un centību, kas nepieciešama mājdzīvnieka kopšanai.
"Klases istabas mājdzīvnieku aprūpei nevajadzētu būt savādāk kā rūpēties par mājdzīvnieku savās mājās, " saka Konnolijs. "Kādam jābūt atbildīgajam aprūpētājam."
"Viena izplatīta problēma ir tā, ka skolotājs nepieņem klases mājdzīvnieku par savu un neuzņemas galīgo atbildību par dzīvnieka kopšanu, " saka O'Braiens. "Ja viņš tiek atstāts klasē, kad skola nenotiek, dzīvnieks var ciest no klimata kontroles trūkuma, nokavētām ēdienreizēm, ūdens trūkuma vai netīras dzīves vides. Labākais veids, kā izvairīties no šīm problēmām, ir skolotājam paņemt mājdzīvnieku. mājās, kad skolā nav skolas. Tas ne tikai palīdz nodrošināt pienācīgu aprūpi, bet arī parāda skolēniem, ka rūpes par dzīvnieku ir svarīga, pilna laika saistības. "
Pārbaude klasē
Vecāki var noteikt, vai viņu bērna istabas klases mājdzīvnieks tiek pienācīgi aprūpēts, sarunājoties ar savu bērnu vai bērna skolotāju vai apmeklējot dzīvnieku.
"Ja jūtat, ka skolotājs nodrošina pienācīgu aprūpi un rīkojas kā humāns piemērs, pateikties viņam vai viņai par iespēju bērnam dot iespēju uzzināt par dzīvnieku vajadzībām un izturēšanos un attīstīt atbildības sajūtu un empātiju pret dzīvniekiem, "saka O'Braiens.
Bet, saka O'Braiens, ja jūtat, ka trūkst aprūpes vai skolotājs nesūta studentiem humānu vēstījumu, varat viņam vai viņai sniegt informāciju par mājdzīvnieku kopšanu no vietnes www.hsus.org un ieteikt humānas izglītības programmas un materiālus., piemēram, tos, kurus nodrošina NAHEE, kas pieejami vietnē www.nahee.org
"Noteikti piedāvājiet palīdzību draudzīgā, konstruktīvā veidā, " saka O'Braiens. "Ja skolotājs, protams, nespēj apmierināt dzīvnieka vajadzības, varat piedāvāt palīdzēt atrast mājas mājdzīvniekam vai ieteikt vietējās dzīvnieku patversmes aģentūras. Ja cieš dzīvnieku labturība un skolotājs neveic nekādas darbības, varat sazināties ar skolas direktoru vai vietējā dzīvnieku kontroles aģentūra. "
Vecāki var novirzīt pedagogus, kuri domā par klases mājdzīvnieka iegādi, uz NAHEE brošūru “Vai klases audzētava ir paredzēta jums?” Nodrošinot skolotāju ar brošūras kopiju, tas var palīdzēt informēt par izaicinājumiem, kas saistīti ar kritiķa pievienošanu klasē. Brošūrā ir iekļauti ieteikumi alternatīviem veidiem, kā mācīt bērnus par dzīvniekiem un lolojumdzīvnieku aprūpi, piemēram, abonēšana KIND News, NAHEE klases laikraksts, kas māca K-6 klases skolniekiem laipnību un cieņu pret cilvēkiem, dzīvniekiem un dabiskajiem biotopiem.
Uzziniet vairāk par Amerikas Savienoto Valstu humāno biedrību
